1.初中和高中的认证（7-12）

7-12教学认证准备你教的是初中（7-8）或高一级学校（等级7-12。这些学位课程的目的是提供在活跃学校的教学培训和实实地经验较强的内容区域准备。中学教师在塑造学生的生活，因为他们毕业后的成熟和考虑选项了有益的作用。该计划准备未来的教师教育和引导学生对大学和其他的努力，他们准备导航‘现实世界’。 

2.所有级别的认证（EC-12）

全级教学认证，您可以教从幼儿教育到12级为喜欢艺术，戏剧艺术，运动学和西班牙语教学的具体内容领域。各级教师在不同等级水平的灵活性，工作，塑造年轻的生命有创造性和主动学习策略。

3.教育研究 

在教育研究未成年人提供了在替代设置需要教给一个标准的教室，或在教育相关领域工作的工具。你可以完整真实的实习，学习学习理论，探索创新技术的应用，并在现场实践新的技能。 

我们尊敬的教师是学者，从业者致力于开发负责和独立的学习者。教育是我们发现世界并助其转型的方式。正因为如此，我们努力通过培养他们的野心，并提供指导，灌输奇迹，在我们的学生兴奋感。遇到一些我们尊敬的教授......

学生支持服务

与个人的关注和指导，从你的教授一起，你将有机会来支持你的成功在教室外办事处和方案。我们鼓励您充分利用这些资源，帮助您茁壮成长和Excel：

了解更多关于这些服务。

除了动手在课堂学习中，学生有机会来定制他们的经验和专业与课外活动。

服务学习 

在大多数我们的课程，要求学生完成5至20小时维修学习在公众面前，包机，私人或教会学校的教室作为导演课程导师。

临床领域为基础的经验

教育浸泡在ST的教师教育课程的一大特点。网易彩票。场为基础的课程，给你动手在社区课堂经验，露出你的环境中，你最终会教。其结果是，你将进入与现实的期望和行为管理和教学法的声音方法的教室。

上为本场师课程方案使您可以构建与导师教师牢固的关系，并创建一个管道，为您毕业后能找到工作。我们的学生在学校的伙伴关系和顶级的考生心态备受追捧。学生获得工作，提供他们的学生的教学要求，已经完成甚至之前。

学生教学

之前，成为学生的老师，你会完成80至120个小时的教学经验，在一个对一，小团体和全班设置。这可以帮助你实现课程与教学论专业发展课程中讲授的理论。它也适用在你的主要内容相关的课程批判性思维能力的机会。 了解我们近期的学生，教师 谁在当地甸小学学校计划后导致的。

对于学生的教学策略和材料， 看到老师教育部门页.

ST。爱德华教育学生组织

见的目标是提供职前教师专业发展在教育和机会，志愿者在社区学校重大问题演讲的形式。成员将被要求参加整个学期至少有三个组织的活动。  

一个。特殊教育。

谁感兴趣的正规课堂特殊教育以外的领域工作可以在特殊教育添加未成年人他们的学位计划的学生。这18个小时的未成年人提供了你需要的工作与那些有特殊需要的工具。如果你想成为一名特殊教育老师在公立学校的设置，通路开始于第一次获得教师资格认证中的一个重要领域，然后加入SPED较小。

湾双语教育

有兴趣在职业生涯中的一些在校学生 - 教室设置的相关领域之外可以在双语教学的学位计划增加一个未成年人。如果你打算在国际教，或只是寻求更多的知识和技能，多语种设置，比这是一个不错的选择。如果有兴趣的EC-12教学中的地位作为一个双语学校的老师，学生将主要在西班牙和教师教育/次EC-12的西班牙认证和双语教育未成年人加入到他们的学位计划。 

根据得克萨斯教育代码21.0452（B）（5），谁是在ST教育家准备计划招收的所有学生。网易彩票必须证明有能力使用技术。教学，学习和文化部门已经将两个（1） 茶叶技术标准 为所有教师和（2） ISTE标准为教育工作者 到课程中。 

而技术的元素存在于ST教所有的教育家准备课程。网易彩票和学生必须采取以有资格在得克萨斯州教，该方案还要求所有学生完成课程EDUC 2332整合教育技术作为他们课程的一部分。这个过程中，作为第二年的课程，让学生接受密集，动手的技术在课堂上的各种用途的指令，以便他们继续通过教育课程，他们可以磨练这些技能。下面是课程描述，课程主题，学生的学习目标，并用来证明该课程的掌握的基本任务。

 课程介绍

本课程旨在向学生介绍各种数字技术的教育用途。的双重目的是帮助学生养成，使学生在K-12的设置可以用数字技术互动的方式来充实与数字技术发展自己的流畅自己的学习经验，以及支持职前教师批判性理解方式支持他们的教师工作。本课程将着重于两个数字技术和教室内的特定技术的实际应用的理论认识。这将是场驱动的项目。最后，学生们将创建一个数字组合，他们将在ST教师教育计划在其整个时间使用。网易彩票。

一流时候会面向车间一起度过总结和在线或淘汰类谈话的更新，留下的大量时间用于动手在一个有利的环境工作进行实验和尝试数字化工具，平台和空间一段时间协作，组合物和参与

课程主题

本课程探讨计算技术，组件和应用程序，并在课堂上计算的影响。实验室的经验包括应用软件，其中可能包括文字处理，电子表格，数据库，桌面出版，电信，包括互联网的使用，录像和编辑，网页设计，网页创作的追求和电子组合创作。本课程满足大学的计算能力要求;因此，学生必须获得C或更高的一个档次。

学生的学习成果

学生将能够：

• 定义（教育）技术
• 批评分析多峰数字产品的尺寸（即，一个包括音频，文本和视频分量）
• 制作和共享一个多产品
• 反思自己的技术关系，并确定增长和发展领域
• 构建一个专业的网站
• 从事连接纪律的具体内容，教育技术和教学实践中，个人查询。

重要的任务 （注：这只是一个样本;个别教师有纬度改变为特定的类和学生决定的需求。）

• 定义教育技术和数字扫盲
• 创建webtext
• 分析网页
• 建立一个网站
• 制作一个博客
• 识别在线资源
• 呈现多视频项目
• 科技的结合指令
• 作为一个负责任的数字公民
• 建立网上专业的身份

我们的教师编制程序是由得克萨斯州的教育部门批准为“EPP”或教育家准备提供商。教师谁打算教标准EC-12设置和谁完成毕业的一切条件，通过appr要么iate texes考试和正式教师资格的其他要求，并申请和被授予得克萨斯州教师资格证的状态，可能有资格在其他国家教在美国。请按照 此链接 了解更多关于有互惠与得克萨斯州教师的协议状态。